构建物理“原生态”学习平台只是我们开发和利用农村社会资源推进校本课程发展的第一步。我们坚信，虽然农村学校的课程建设面临着不少问题，但是农村学校只要立足本地，放开手脚，注重理论与实践的有机结合，利用好身边的资源，便可以将自身劣势转化为优势，推动农村学校校本课程的改进，实现农村教师的专业发展，促进学生的个性成长。
二轮土地延包已经过去很多年，由于保管不善，个别村屯当时的原始资料有丢失、损坏等不完整情况。乡村两级干部要组织人员，充分发挥村、屯“五老”和议事小组的作用，对二轮延包时的土地资料进行收集，对土地台账、三十年承包合同、土地承包登记簿、经营权证等资料收集归档，对缺失、残损的资料采取各种措施加以补救，达到下绳有位置，测量无障碍。